- 課程活動細節
第一天:103年07月14日 (星期一)
第一堂:08:30~09:20 (時間40分鐘)
時間 |
活動事項 |
活動地點 |
08:30~08:35 |
校長的話 |
社會科教室 |
08:35~08:40 |
介紹課程及團隊 |
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08:40~08:45 |
進行分組及各組點名 |
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08:45~09:00 |
了解校園、遊戲解說 |
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08:00~09:20 |
進行校園小遊戲 |
學校裡 |
進行分組及解說遊戲時,大專生要跟小朋友說明三天的活動目的,以及分組有積分,在三天的活動裡有積分活動最高分組會獲得小禮物。
課程設計:
在校園設置三個地點,分別為校門口的1.生態水池2.雨撲滿、3.校園南側綠地,學生分為四小組,一組一名大專生。
一、在兩地點放置一張通關卡以便學生關卡路線不重疊
二、四組進行關卡認知了解校園設施
三、大專生需在旁指導並給予建議,注意學生是否有操作學習單
校門口生態池:(10分鐘)
- 1. 請同學配合學習單上,寫出池裡的三種魚類
- 2. 畫出生態池旁邊的兩種植物
雨撲滿(小小設計師):(10分鐘)
- 1. 把想像中的雨撲滿頂蓋設計出來
- 2. 雨撲滿的作用為何
- 3. 雨水管線如何跑
103年07月14日
第二堂:09:30~10:10 (時間40分鐘)
時間 |
活動事項 |
活動地點 |
09:30~09:50 |
分組討論 |
社會科教室
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09:50~10:10 |
講解題目 / 學生搶答 全班討論時間 |
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10:10~10:20 |
水循環PPT 生態池 PPT |
一、分組討論:(20分鐘)
- 1. 請小朋友們與組上同學討論植物有哪些,魚類有哪些,雨撲滿作用,說明解題時會有搶答
- 2. 請小朋友們踴躍發表,發下4開圖畫紙,將學習單題目寫上,讓小朋友討之後將答案寫下,以及合力畫出心目中的雨鋪滿。
二、講解題目:(20分鐘)
- 1. 將小朋友們的四開圖畫紙貼自黑板上
- 2. 講解魚類有哪些,此題目可延伸魚菜共生
問題一:為什麼池中綠色植物不怕水?
問題二:魚與植物關係?
- 3. 解題植物有哪些?
- 4. 先將答對的組別記上積分
- 5. 解答雨撲滿的作用
- 6. 請小朋友發表一下為什麼做這樣的設計,理由?
- 7. 讚美小朋友的繪畫能力,每組加分。
三、準備水循環、生態池PPT。(20分鐘)
- 1. 以教室前的水龍頭的水從哪兒來?
- 2. 探討自來水的的水來自河川、水庫。
- 3. 河水到處旅行,一下子變成自來水,一下子變成海洋,一下子變成天空的雲。說說看水是怎樣循環的?
- 4. 引導小朋友說出海洋、陸地的河川、湖泊、池塘的水會蒸發成水蒸氣。
- 5. 動物的呼吸、排泄也會蒸發水蒸氣。
- 6. 植物的葉子也會蒸散水蒸氣。土壤中的水也會蒸發水蒸氣。
- 7. 水蒸氣到天空凝結成小水滴(雲)。
- 8. 空中大水滴到落到地面上就是雨(降水)。
- 9. 雨水就進入河川、水庫、湖泊、池塘、土壤、地下水、動物、植物吸收。
- 10. 請學生看著水循環圖片說出水循環。
103年07月14日
第三堂:10:30~11:20 (時間40分鐘)
時間 |
活動事項 |
活動地點 |
10:30~10:40 |
雨水回收的重要性PPT |
社會科教室 |
10:40~10:50 |
認識雨撲滿PPT |
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10:50~11:00 |
簡易澆水器製作 |
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11:00~11:10 |
大家一起澆水去 |
一樓綠地 |
11:10~11:20 |
學習單 / 總結 |
社會科教室 |
11:20~11:30 |
校長的話 |
一、雨水回收的重要性:(10分鐘)
1.藉由過去颱風或暴雨侵臺,造成各地不同累積雨量的資料或新聞消息,了解豪雨成災對台灣造成的影響。
2.藉由影片、照片,讓學生了解久旱不雨對我們生活造成的影響。
3.學生了解台灣水資源不穩定,必須要節水省水,儲存可用雨量。
二、認識雨撲滿:(10分鐘)
1.與小朋友討論老一輩的人除了使用自來水的水,還會使用哪些水資源?如何節省水資源?過去農業時代人們能善用雨水,常在下雨時將雨水接盛,作為其他用途。
2.利用雨撲滿的照片吸引學生的興趣,並推測雨撲滿的功能有哪些。
3.歸納出雨撲滿對生活的好處。
4.實際觀察本校雨水撲滿及雨水回收管線設施,了解雨水回收後可以利用的方式。
三、簡易澆水器製作(10分鐘)
1.準備寶特瓶、棉線、釘子
2.作法:將寶特瓶下方用釘子朝同一方向打洞;上方打洞穿棉線;裝水,則水會從下方洞中流出。
四、大家一起澆水去。(10分鐘)
五、學習單(10分鐘)
六、校長的話:(10分鐘)
請校長為第一天活動做個小總結,並且帶到第二天的魚菜共生實際模型操作,讓小朋友們對第二天的課程有所期待。
七、學習單
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